Продолжить знакомство шестиклассников с творчеством поэта М.Ю. Лермонтова, почувствовать настроение автора при создании стихотворения 'Листок'. Закрепить навык анализа образной системы лирического произведения; воспитывать внимательность к слову, любовь к классической литературе,. Средства художественной выразительности в стихотворении Листок Лермонтова. В произведении присутствует ряд средств художественной выразительности: эпитет, метафора, олицетворение, инверсия, аллитерация, ассонанс. Эпитеты используются для более выразительного описания явлений:. Выписать из стихотворения Лермонтова Листок Эпитеты,олицетворения,аллегории,антитеза,инверсии,метафоры. Если у вас есть свой анализ стихотворения Михаила Лермонтова «Дубовый листок оторвался от ветки родимой» (Листок) — оставьте Нужно определить тему, идею и основную мысль. Стихотворение 'Листок' было написано.Лермонтовым весной 1841 года, после возвращения на Кавказ из двухмесячного отпуска, проведенного в Петербурге. Последние месяцы жизни были временем поэтического расцвета Лермонтова: глубокое переосмысление им всей своей жизни и его размышления нашли отражение в произведениях последнего периода. Тема стихотворения - поиски страдающей и одинокой душой спокойствия и тепла в реальном мире. Из стиха Лермонтов (Листок) Найти-эпитеты,метафоры,олицетворение и сравнение.Помогите пожалуйстаа! ЛИСТОК Дубовый листок оторвался от ветки родимой. И в степь укатился, жестокою бурей гонимый; Засох и увял он от холода, зноя и горя. И вот, наконец, докатился до Черного моря.У Черного. Начнем с эпитетов. Эпитеты у Лермонтова всегда красочны и многозначны, они в буквальном смысле преображают значение слова, делая его восприятие более глубоким: изумрудные листья, ветка родимая. 'Листок' - это аллегорическое повествование, включающее в себя историю скитаний героя. Листок – на первом плане, и каждая строфа – это новый виток повествования. Главный герой 'оторвался от ветки родимой', 'в степь укатился, жестокою бурей гонимый', 'засох и увял'. Стихотворение, несомненно, философское. Поэт использовал аллегорию, рассказывая о скитаниях лирического героя. Под символическим образом листка скрывается прошедший через многие испытания, умудренный жизнью, никем не понятый одинокий лирический герой. Он глубоко тоскует по родственной душе, взаимной любви, о чем свидетельствуют метафоры 'засох','увял', просит героиню принять его таким, какой он есть, хочет вызвать её сострадание (использование уменьшительно- ласкательного суффикса для образовання существительного 'листочек', эпитет 'бедный'). В стихотворении используется антитеза, обостряющая конфликт двух героев, дающая возможность понять, почему же они не достигнут взаимопонимания: героиня 'зелена','изумрудна', а странник 'желт', много повидал. Возлюбленная лирического героя статична, любима сильными мира и довольна этим. Чинара охраняет свой душевный покой, который могут нарушить исповеди странника и, даже не выслушав героя, называет их небылицами. Героиня живет в выдуманном мире и не хочет понять того, что для кого-то он является 'суровой отчизной'. Употребление эпитета 'пылен' в противовес олицетворению 'умывает' (море корни чинары) окончательно поляризует героев. Ритмика и мелодика строфы в стихотворении, где применен пятистопный амфибрахий -весьма редкий размер - с одними женскими рифмами стиховых пар- по формуле ААВВ. Такой метр и такая рифмовка придают стихам особую плавность, неторопливость, даже известную монотонность, которые вполне соответствуют минорному повествовательному ладу произведения, адекватны его эмоциональному содержанию. АССОНАНС ( повтор гласных О и А) передаёт минорное настроение героя и делает стихотворение удивительно мелодичным. Стихотворный размер и парная женская рифма, не меняются на протяжении всего стихотворения. Средства художественной выразительности: Эпитеты - молодая чинара; царь-девица Метафоры: Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился, жестокою бурей гонимый; солнцем любима; Основа всего стихотворения – антитеза, постоянное противопоставление образов листка и чинары. Автор подчеркивает трагическое одиночество, тоску листка и высокомерие, гордыню- чинары. Сравнение: прямых сравнений нет, но подразумевается, что листок - бедный странник, не имеющий даже дома, а чинара - беззаботная знатная дама. И в степь укатился, жестокою бурей гонимый (как человек, у него было много лишений - жестоких бурь). Один и без цели по свету ношуся давно я, Засох я без тени, увял я без сна и покоя (как человека его гложут заботы, некому помочь) Я солнцем любима, цвету для него и блистаю. (как равнодушная женщина, которой безразличны страдания других ). Тема стихотворения - поиски страдающей и одинокой душой спокойствия и тепла в реальном мире. Создатель образа 'лишнего человека' очень одинок. '.Я не создан для людей: я слишком горд, они для меня — слишком подлы'. 'Листок' - это аллегорическое повествование, включающее в себя историю скитаний героя, описания действующих лиц, местности. Листок – на первом плане, и каждая строфа – это новый виток повествования. Главный герой 'оторвался от ветки родимой', 'в степь укатился, жестокою бурей гонимый', 'засох и увял'. В этом аллегорическом образе мы видим характерные для героев Лермонтова черты:: ум, опыт и мудрость, критическое сознание и страстное чувство личности, жизнелюбие, воплощающееся в мечтах о совершенстве и свободе.. И одновременно с этим — тоска, порождённая мрачной эпохой, гнетущее сознание одиночества и невостребованности'. Он 'вырос в отчизне суровой', которая сильна и могуча, ведь недаром Лермонтов уточняет: листок оторвался от дуба. Автор использует прием противопоставления. Пропасть лежит между чинарой, её 'свежими сынами' и 'бедным листочком дубовым'. Это противопоставление является основным компонентом сюжета, фоном для раскрытия идеи и понимания аллегорий стихотворения. Довольство чинары, все ее преимущества подчёркивают трагизм положения листка, его обречённость на бесконечное одиночество и страдания, потому что в мире, где ревностно оберегают собственный покой и безмятежность, нет места состраданию и пониманию. Забота о своём благополучии лишает человека души. Система образов стихотворения включает, с одной стороны, 'родимую ветку', от которой оторвался листок, бурю, которая гнала его; с другой стороны – 'Черное море', омывающее корни, 'райские птицы', поющие песни, ветер, 'ласкающий зеленые ветви'. Автобиографический мотив изгнанничества, переданный в излюбленной Лермонтовым аллегорической форме, превращается здесь в бегство от 'отчизны суровой'. Здесь вековечный покой, в котором пребывает Восток, уже выступает как вожделенное для странника состояние беспечного блаженства, гармоничного слияния с природой. В более ранних своих стихотворениях Лермонтов скорее пренебрежительно отзывался об этом 'бесчувственном' покое; но теперь его герой готов и в этом, совершенно чуждом ему мире искать убежища от своей тоски и одиночества. Задание: Из стихотворения Лермонтова «Листок» выписать эпитеты, метафоры, олицетворение и сравнение. Эпитеты (красочное определение, выраженное прилагательным): ветки родимой, жестокой бурей гонимый, молодая чинара, райские птицы, морской царь-девицы, с тоскою глубокой, суровой отчизне, рассказов мудреных и чудных, младая чинара, холодное море. Метафоры (скрытое сравнение одного предмета с другим на основании их сходства): сынам свежим, меж листьев своих изумрудных. Олицетворение (наделение неодушевленных предметов свойствами человека): укатился в степь (листок); увял от горя; шепчется ветер, лаская ветви; увял без сна и покоя (лист); корни умывает море, солнцем любима (чинара), листок молит. Сравнение (сопоставление двух предметов, явлений): нет.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |